• Plan de travail Loto des alphas

    Bonjour! 

    ça y est! Vous êtes fiers! Votre enfant sait lire des syllabes et vous demande des mots, des mots, toujours des mots! 

    Il est maintenant temps de lui expliquer que, lire, c'est aussi bien écrire et donc composer les mots avec les lettres! 

    Pour cela, on ne va pas quitter tout de suite nos alphas! 

    Plan de travail du loto des alphas:

     

    - Pour imprimer les étiquettes alphas : 

    http://ekladata.com/-8N2grSNc_TpcGSnSMjQt5t4Aoo/alpha-recto-verso.pdf

    À imprimer en recto verso ou recto alphas et écrire la lettre en script derrière. 

     

    - Loto des alphas par isabelle: 

    https://p6.storage.canalblog.com/64/75/662882/57654080.pdf

     

    Comment le réaliser? 

    Disposer le loto sur la table où votre enfant travaille et les lettres plus loin, par exemple sur une table d’appoint ou une table basse.

    Se concentrer sur le premier mot (ici « âne »). 

    Pronnoncez le mot.

    Votre enfant doit trouver le premier son de âne.

    Il dit « a » puis va chercher l’alpha "a" sur l’autre table et le place sur la première case à gauche.

    Puis idem pour le deuxième son « n » il va chercher le « nez ». 

    Il est important de rester pour les premiers mots, mais si votre enfant parvient facilement à composer ses mots, vous pourrez le laisser en autonomie. 

     

    Quand le mot/ la fiche est terminé(e), retournez les alphas pour que votre enfant voit les lettres scripts et les nomme. 

     

    Et ainsi de suite. Si votre enfant ne trouve pas un son, vous pouvez lui redonner, il est en plein apprentissage! 

     

     

    Si de nombreux sons lui manquent, n’hésitez pas à lui remontrer plusieurs fois pendant plusieurs jours la vidéo https://www.youtube.com/watch?v=K4v3y45eGiY&feature=youtu.be&fbclid=IwAR3nCL6wJvkX7qXS4ES9vT5obaTrjCE0T3U5NWFcdPEDaaiSTr2T950buQI

    Pour rester concentré et travailler en autonomie: voici un petit plan de travail. 

    Vous pourrez cocher les fiches déjà réalisée pour garder en mémoire ce que votre enfant a déjà fait ou non et ce qu'il a besoin de refaire. 


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