Je suis devenue une adepte de la préparation à la séquence mais aussi du coloriage anti-stress. Alors j'ai mixé les deux pour faire ces jolies fiches de prep customisables! Ma préférée, c'est la troisième! 

Et version modifiable publisher: 

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Un petit merci en commentaire si cela vous plaît! 

Voici mes fiches de présentation par période pour le classeur de mes élèves. En effet, je n'aime pas coller des fiches de travail dans des cahiers, je préfère un classeur qui synthétise tout! 

J'ai donc décidé de faire une fiche par période, collée sur l'intercalaire. L'enfant pourra décorer le chiffre en disant son nom, en coloriant, collant des gommettes, décorant avec des graphismes, peignant, tamponant etc.... 

Ces fiches sont utilisables pour chacune de vous compte tenu qu'il n'y a pas d'indication de vacances et donc pas de soucis de zones! 

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Les ateliers tournants, 4 groupes, un dirigé par l'enseignante, un par l'ass mat et deux autonomes, j'ai fait....pendant longtemps. 

Moralité: il fallait vraiment que les deux autonomes soient bien pensés ou des tâches très maîtrisées par les élèves. Sinon, tu es toujours dérangée avec ton petit groupe, ton asem aussi... et ceux qui ne veulent rien faire s'en sortent bien si ils sont dans l'atelier autonome. Sans parler du bruit, des soucis matériels etc.... 

Changement de façon de faire après une formation très enrichissante pour moi et mes collègues: 

-1 demi groupe classe en coin regroupement avec l'enseignant(e) 

-1 demi groupe classe aux tables ou au sol avec l'asem

Comment ça marche? 

J'ai donc deux groupes établis avec la maîtresse de l'année précédente (ps) elle m'aide à les concevoir en connaissance des binômes qui fonctionnent, des amitiés qui déconcentrent, les binômes qui disfonctionnent, des élèves qui ne se supportent pas et à constituer les groupes avec différents niveaux (petits et grands parleurs, petits et grands matheux...intégrés dans les deux groupes). 

Le groupe qui travaille avec l'enseignante est en coin regroupement: 

Nous travaillons sur une séance de découverte, ou de consolidation, ou d'évaluation intermédiaire ou d'entraînement sur TNI par exemple. 

Lors des séances de découverte mathématique par exemple, on peut proposer une phrase de découverte avec l'enseignante puis de manipulation en binômes au sol. 

Lorsque j'enseigne une méthodologie comme celle du collage des feuilles dans le cahier, je les dispose en ronde au sol puis leur distribue leur cahier. Ils collent leur feuille ensemble au sol sous ma supervision. 

Lorsque j'ai travaillé le tri, les alphas, les langage, la comparaison des quantités... Je peux réinvestir la notion avec un exercice sur TNI. 

Les élèves sont investis, dans le calme et savent que la séance durera 20 minutes maxi et qu'ils auront ensuite le temps de jouer. 

L'autre demi groupe est en atelier avec l'asem: 

L'autre demi groupe part aux tables, pour réaliser des ateliers de motricité fine, de mathématiques, des puzzles bref en autonomie... Et l'asem gère ses ateliers en début d'année. Au cours de l'année, elle s'occupera d'une table de peinture ou langage pendant que les autres sont en autonomie. Elle pointe sur sa fiche les élèves qui sont passés avec elle et s'assure qu'elle a eu chaque enfant à son atelier. Elle chuchote pour maintenir une ambiance de travail calme. 

Je garde avec moi une cloche pour signaler le niveau sonore trop élevé. J'interviens dans l'autre demi groupe au besoin mais cela arrive très rarement je vous rassure! 

Voici mes affichages de groupes d'ateliers et mes fiches de pointages (plastifiées, elle permettent de rayer au feutre velleda et d'effacer, la ligne noire au milieu sert à inscrire le nom de l'atelier au velleda): 

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L'année se termine. J'ai cette sensation de ne pas avoir eu assez d'outils pour différencier...

Ces nouveaux livrets de compétences (avec la date d'acquisition de la compétence, s'il-vous-plaît) ont plombé ma pédagogie et ma différenciation. 

Je vais donc retourner à ce qui fonctionnait dans ma pratique: 

1) le répertoire: j'ai un petit répertoire téléphonique à disposition dans ma classe. Il me permet de noter rapidement, lorsque je l'observe un enfant qui doit intégrer un "groupe de besoin". 

ex: à L vous trouverez Langage et le prénom de ceux qui ont des soucis d'articulations/vocabulaire/syntaxe

à M Motricité fine et le prénom de ceux qui ont besoin de la renforcer. 

à D Dénombrement pour ceux qui n'ont pas acquis les principes de Gelmann. 

Et comme j'ai une ass mat en or, elle va pouvoir m'aider à le remplir de ses observations! 

2) l'évaluation en fin de période, souvent sommative: j'ai donc décidé de rassembler mes fiches de travail, poésies et chants, et autres éveil à la foi par période. Et, au début de la rubrique, y insérer cette feuille de présentation bilan pour informer les parents mais aussi me mettre au clair sur les besoins de chacun avant la période suivante. 

J'y inclus des "pistes" pour les parents car je sais que, dans mon école, ils sont prêts à prendre le temps pour faire évoluer leur enfant. 

Voici donc une de ces fiches présentation/bilan de période: 

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Comme vous le savez, j'enseigne en école privée catholique. Néanmoins, je voulais partager le document que j'ai créé avec vous car je sais que certaines enseignantes du public utilisent le calendrier de l'Avent pour d'autres raison que l'éveil à la fois. 

Voici le modèle de calendrier crée cette année. Pour cela il vous faudra: 

-un classeur petit format (on en trouve dans les bazars, Action, Monoprix, Auchan) 

-30 enveloppes petit format (les miennes avaient même les cases) 

-une perforatrice

-des autocollants de Noël

Dans chaque enveloppe, j'ai mis les étiquettes que l'on trouve sur ce site:  

http://sophiebonheur.canalblog.com/archives/2015/11/29/32989576.html

Je vais lire chaque jour à mes élèves la page correspondante du livre "24 histoires pour attendre Jésus avec les petits" éditions MAME.

On peut remplacer le contenu par ce que l'on souhaite! Des énigmes, des jeux rituels, une attaque simple pour une situation de langage, des petits cadeaux comme des images ou des autocollants. A vous de choisir! 

Voici le fichier des étiquettes autocollantes avec les numéros de chaque jour et des images de Noël. Si vous n'avez pas de papier autocollant, vous pouvez imprimer ces pages, découper et coller à la colle sur vos enveloppes. 

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Et en fichier image: 

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